Презентация работы творческой мастерской


После деконструкции нужно хаос превратить в проект решения проблемы. Здесь и кроется одна из главных основ технологии — учитель на этих уроках перестаёт быть учителем, назидателем, лектором и урокодателем. Задача учителя-мастера создать особую эмоциональную атмосферу, которая будет способствовать преображению ученика в творца. Он создаёт специальные условия для учебно-творческого процесса, он придумывает такие задания, которые не подразумевают конкретного, книжного ответа на вопрос. В его роли выступает любой информационный сигнал рисунок, предмет, слово, текст, звукзадача которого вызвать поток ассоциаций у ученика.

Сам факт групповой работы способствует развитию коммуникативных навыков ребят, даёт им возможности научиться распределению обязанностей в мини-коллективе, учить слушать, аргументировать, использовать преимущества коллективного поиска. {paragraph}их ещё называют французскими их любят учителя гуманитарных предметов. Требуются авторы new успех учебы зависит от поведения с преподавателем детские сады в мегаполисе учиться в другом городе - стоит или нет? По мнению французских педагогов, объяснение учебного материала учителем мешает ребёнку непосредственно познавать предмет, самому приходить к каким-то итогам и умозаключениям.

В начале занятия дети получают исходный материал, основу, использовав которую, они сделают свои открытия. При этом создатели технологии отмечают, что время всё-таки для этого у каждого своё.

Разрыв - является кульминацией процесса творчества и завершается инсайтом озарением. На этом этапе ученик анализируют свою деятельность на уроке, своё удовлетворение этим, своё эмоциональное состояние.


Новое в рубрике:3 :: 4 :: 5 :: 6 :: 7 :: 8 :: 9 :: 10 :: 11 :: 12

Copyright © 2017 | При использовании материалов сайта обратная ссылка на www.21blog.ru обязательна!